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Mejorar lo esencial: planes para transformar los aprendizajes
Resumen
¿Estamos consiguiendo que todos nuestros alumnos terminen su escolarización sabiendo comprender lo que leen, expresarse por escrito y resolver problemas matemáticos? Esta debería ser una de las preguntas fundamentales de cualquier centro educativo.
El riesgo de un analfabetismo funcional obliga a situar estos aprendizajes en el centro de la acción educativa.
Esta formación parte de esta preocupación y ofrece estrategias concretas para convertirla en planes de centro evaluables y sostenidos en el tiempo: Plan lector, Plan integrado de las lenguas, mejora de las competencias lingüística y matemática y una experiencia de centro libre de móviles orientada a recuperar la atención y favorecer un uso responsable de la tecnología.
Ejes de reflexión y trabajo
1. Situar lo esencial en el centro: comprensión lectora, expresión escrita y competencia matemática
2. De las necesidades detectadas a un plan de mejora
3. Construir un Plan lector de centro
4. Construir un Plan integrado de las lenguas
5. Mejorar las competencias lingüística, plurilingüe y matemática desde todas las áreas
6. Del documento a la práctica: gestionar y evaluar los planes
7. Compromiso y corresponsabilidad de la comunidad educativa
8. Centro libre de móviles: una decisión democrática de toda la comunidad educativa
9. Más allá de la prohibición: construir una cultura digital responsable
10. La «lluvia fina»: consolidar los cambios y hacer que permanezcan
EVIDENCIAS - VISITA LOS SITES A ALGUNOS DE LOS PROYECTOS DESARROLLADOS:
Plantilla para planificar, por materias y niveles, la lectura de la diversidad de textos continuos y discontinuos.
PLAN LECTOR
PLAN LECTOR
El Plan lector de nuestro centro, junto con el Proyecto de biblioteca y el Proyecto Integrado de las Lenguas, se inserta en el Plan Lingüístico de Centro (PLC). Se trata de una guía que articula el desarrollo de la lectura y, por ende, también de la escritura, y que responde tanto a la diversidad de nuestro alumnado como a las particularidades y prioridades del centro.
Es el Plan lector de todo el centro. Todos los docentes y departamentos didácticos están comprometidos con un objetivo prioritario: mejorar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita del alumnado. La sistematización de la lectura desde todas las áreas, materias y ámbitos, mediante actividades organizadas y programadas, contribuye a su mejora y, como consecuencia, al desarrollo no solo de la expresión oral y escrita, sino también de las demás competencias básicas.
La Biblioteca del centro como un Espacio de Creación, Creatividad, Reflexión y, por qué no, fomento de la lectura.
Una Biblioteca con Vida, que invite a entrar y a la que poder acercarnos a aprender jugando.
Ginkanas, lecturas de relatos, concursos, exposicoines y mucho más.
¡¡Visita el SITE DE NUESTRA BIBLIO y conoce algunas de las actividades desarrolladas!!
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